一、试卷整体分析：高楼平地起，砖瓦皆根基

卓越教育中考语文研究团队认为，2024年广州中考语文试卷结构分为积累与运用、阅读与鉴赏、写作三个部分，另设附加题名著阅读，遵循“保持稳定与适当创新相结合”的原则，全卷考查学生语文基础知识的积累与运用能力，古诗文和现代文阅读的理解、分析、鉴赏能力和书面表达能力，充分体现了新课程标准所提倡的积累语文知识、积淀语文素养，在实践中提高语言文字运用能力的理念，聚焦学科素养。

二、试卷特色

卓越教育中考语文研究团队认为2024年广州中考语文试卷具备以下特点：

（一）积累与运用

强调基础积累与情境运用。综合性学习侧重考查口语交际能力，关注科技热点AI，考查了语言综合运用能力，践行新课标要求。

（二）古诗文阅读与鉴赏

文言文阅读注重知识积累，引导学生关注传统文化。考查课内文言文《孙权劝学》《诫子书》和课外文言文《颜氏家训》（节选）的对比阅读，篇目在去年的基础上由2篇变为3篇，侧重对同题材、同主旨作品的横向对比，注重理解赏析能力的考查。题型方面还是以词语的理解与辨析、句子翻译、文本内容的理解为主。课外文言文中增加了断句题的考查，是今年考题的一个变化点，对考生文言词语准确理解的能力提出了更高的要求。

（三）现代文阅读

现代文阅读部分凸显了草原文化的韵味，注重对理解能力、分析能力、鉴赏能力和评价能力等的考查，本次现代文阅读中，非连续性文本阅读考查的材料与科学家有关，引导学生关注科学精神。文学类文本阅读考查的是散文《万物亲近》（节选），考查的知识点主要有人物形象、句子赏析、标题探究等，考点相对稳定。

（四）名著阅读部分

考查的篇目是部编版教材12本必读篇目中的6本。具体有《西游记》（七年级上）、《红星照耀中国》（八年级上）、《钢铁是怎样炼成的》（八年级下）、《经典常谈》（八年级下）、《儒林外史》（九年级下）、《简·爱》（九年级下）。考点相对固定，覆盖七到九年级的名著。

（五）作文部分

属于半命题作文。由两部分组成，一是题目，二是写作要求。但也有新的变化点，对所填关键词进行了限定，三选一。

作文题目《那个教会我_____的人》，引导学生关注、发现、挖掘生活中对自己影响巨大的人。紧贴学生的生活和思想实际，又关注到学生所处阶段的生活经验和情感体验。所填词语限定从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个。

每一个可选词语都背负着深厚的情感价值与教育意义。“说谢谢”预设了感激与认知的情感价值，使学生能通过真挚的小故事展开深入讨论，传递礼貌与感恩的积极价值观。

“往前走”则饱含启发性，激励学生借由书写那些指引他们向前奋斗的榜样人物，探索成长和挑战的主题。

“看见美”更是开拓了学生的审美视野，鼓励他们在外部世界的风景与内心世界的情感中寻找与创造美的精神。

三、给2025年中考生的备考建议

卓越教育中考语文研究团队结合2024年广州中考语文的考查情况，对现初一、初二同学提出以下备考建议：

（一）积累与运用部分

抓好课本知识，夯实基础，关注科技时事热点。

（二）古诗文阅读与鉴赏部分

1、每篇课文的重点句翻译，需要熟记关键字词（重点实词和虚词）的意思、断句、特殊文言现象（词类活用、通假字、一词多义、古今异义）、特殊句式（被动句、倒装句、省略句、判断句）和整句翻译内容。

2、文言文阅读，可以通过相关情节、人物正侧面描写和作者的评价，结合历史背景，归纳人物形象。

（三）现代文阅读部分

1、培养审题、分析考点的能力。审题时圈画关键词，衔接已知考点；答题时注意答题思路的逻辑性和完整性。

2、多角度赏析文章重点语句。辨析常见的写作手法，如修辞手法、描写手法等，培养对人物心理与形象、作者情感的感知和理解能力。

3、结合生活实际，培养思辨能力。立足文本，深入理解文本思想；提高思维能力，形成批判性思维；通过对比阅读的方式，学会总结主题，进行拓展探究。

4、广泛阅读，强化限时训练。进一步提升文本理解能力，加快做题速度，提高对题型的熟悉度和答题的准确度。

（四）作文部分

1、细心观察生活，留心周围的人、事、物，及时整理成作文素材，让所写作文富有生活气息。

2、广泛涉猎各类文章，增加间接经验，丰富个人的文化内涵，让所写作文富有文化韵味。

3、学习一定的写作技巧，恰当运用语言和谋篇布局的技巧，从而更好地围绕中心写作，表达文章主旨。

4、培养创新思维和辩证性思考能力，让作文内容更有深度。练习用不同角度审视问题，提高文章的独特性。

（五）名著阅读部分

1、熟悉名著文段及对应的人物，明确与人物相关的情节。

2、学会运用不同的阅读方法整理和归纳书本人物、情节、主题、写作手法。

3、挑选重要情节进行精读，通过人物描写的分析，归纳人物形象，理解小说主题。

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