部编人教版小学数学五年级(下册)五单元教学设计--第1页

第五单元备课

一、教学内容：

图形的旋转、平移和旋转的应用

二、教学目标：

1．进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上画出简单图形旋

转90°后的图形。

2．经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，探索图形旋转的特征和性质；

通过观察、操作、想象，经历一个简单图形利用平移或旋转制作稍复杂图案的过程，发展空间

观念。

3．通过观察、操作等活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，

学会欣赏数学美。

三、教学重难点：

1.深层次理解“旋转”的含义，进一步认识旋转，探索旋转的特点和性质。

2.利用平移或旋转，设计和制作简单的图形或图案。

四、教学课时：

总课时：2课时

图形的旋转（1）

平移、旋转的应用（1）

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教学设计

课题图形的旋转课型新授课课时第一课时

主备教师授课教师

教1.结合生活实例，进一步了解图形的旋转现象。并能正确判断图形的这种现

象。学会在方格纸上画出一个简单图形旋转90度后的图形。

学

2.经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理

目

能力，积累几何活动经验，发展空间观念。

标3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数

学的美，体会数学的应用价值。

教学重点

通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟其特征。

教学难点用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图

形。

知识链接旋转

教学过程

教学内容及教师指导学生活动及设计意图批注

一、创设情境、导入新课

1.课件出示，分别演示：学生自由回答。

（1）钟表的转动；（2）风车的转动【从生活中的旋转出发，提出

提问：你看到了什么？问题让学生自己去探索和发

2.总结：像钟表上指针和风车都绕着现，用已有的知识去发现这些

一个点或一个轴转动的这种现象就是旋图形的共同规律，培养他们积

转。（板书课题：图形的旋转）极动脑的习惯。】

二、合作探究、学习新知

1.出示例1

（1）观察例1，旋转有什么特点？观察图形，填空，总结特点。

（2）指名填空，完成例1。汇报所填结果。

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