开课学院：教育学院 制作人：郑爱
课程类型
专业选修课
开课年级
A2221
课程性质
课程总学时
48
一、课程简介
《SPSS软件应用》是一门专注于统计分析软件SPSS应用与操作的实用课程。本课程旨在使学生掌握SPSS软件的基本功能、操作方法和数据分析技巧，培养学生运用SPSS软件进行数据收集、整理、分析和解读的能力，为学生今后在各个领域进行统计分析工作奠定坚实的基础。
在本课程中，学生将学习SPSS软件的基本界面、数据管理、数据转换与清理等基本操作。通过案例教学和实践操作，学生将掌握描述性统计分析、假设检验、方差分析、相关与回归分析等常用统计分析方法的应用。同时，课程还将介绍SPSS软件在各个领域的应用案例，如市场调研、教育评估、心理学研究等，帮助学生理解SPSS软件在实际问题中的具体应用。
在思政元素方面，本课程将强调数据分析的伦理与责任，引导学生正确看待数据、尊重数据，避免数据造假和滥用。同时，课程还将引导学生关注社会热点问题，运用SPSS软件进行数据分析和解读，培养学生的社会责任感和使命感。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用SPSS软件进行数据分析，提高解决实际问题的能力，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
总之，《SPSS软件应用》是一门集实用性与思想性于一体的课程，它将帮助学生掌握一项重要的技能，并培养他们的社会责任感和使命感。
二、案例基本信息
1.案例名称：卡方检验在招聘行业性别偏见问题中的应用
2.对应章节：卡方检验
3.课程讲次：第十三讲
三、案例教学目标
1.使学生掌握卡方检验在性别偏见研究中的具体应用方法。
2.引导学生深入理解招聘行业中的性别偏见现象及其影响。
3.培养学生的批判性思维，使其能够运用统计知识分析社会问题，并提出解决方案。
四、案例主要内容
指导学生从招聘网站、企业年报等渠道收集招聘行业性别偏见的相关数据。数据可以包括不同性别应聘者的面试通过率、录用率、薪资水平等。指导学生进行数据清洗和整理，确保数据的准确性和可靠性。
五、案例教学设计
（一）教学设计
1. 教学目标
同上（略）
2. 教学内容
卡方检验的理论知识回顾。
招聘行业性别偏见案例的引入与分析。
卡方检验在性别偏见研究中的应用实践。
3. 问题创设与案例导入
以真实招聘数据为引子，提出问题：“这些数据背后是否存在性别偏见？”
通过问题引导学生思考性别偏见对个人和社会的影响，激发学习兴趣。
4. 教学方法
采用参与式和体验式的教学形式，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
利用微信群和QQ群进行互动讨论，拓宽学习渠道，增强学习效果。
5. 教学资源
准备相关的招聘行业数据资料、卡方检验的计算软件或工具。
搜集与性别偏见相关的新闻报道、研究论文等辅助材料。
（二）教学实施流程
1. 课程思政案例导入（10分钟）
通过讲述招聘行业性别偏见的相关案例，引导学生思考性别平等的重要性。
结合思政元素，强调性别偏见对个人发展的制约和对社会进步的阻碍。
2. 卡方检验原理回顾与案例教学方法（15分钟）
回顾卡方检验的基本原理和计算步骤，为后续案例分析打下基础。介绍案例分析方法，包括数据收集、假设构建、计算分析等步骤。
3. 案例分析实践（45分钟）
分组进行案例分析，每组选择一个招聘行业进行数据收集和分析。
指导学生运用卡方检验分析招聘数据中的性别偏见现象。
鼓励学生通过微信群和QQ群进行互动讨论，分享分析思路和结果。
4. 考核评价方案（15分钟）
采用终结性评价方式，对学生的案例分析报告进行评价。
评价标准包括数据收集的完整性、分析的准确性、结论的合理性以及思政教学目标的达成度。
5. 课堂总结与反思（5分钟）
总结本节课的学习内容和重点，强调卡方检验在性别偏见研究中的应用价值。
引导学生反思学习过程，思考如何在未来的学习和工作中践行性别平等理念。
六、教学反思
1. 反思教学过程中学生的参与度和互动效果，思考如何进一步提高教学质量。
2.分析学生在案例分析中的表现，总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
3.思考如何将思政元素更好地融入专业教学中，培养学生的社会责任感和公民意识。
